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  论SMT发展与教育培训
   发布时间:2006-7-25 9:24:37
 
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  SMT是新兴的先进电子制造技术,现在越来越多的电子信息产品都采用SMT制造,发展前景非常广阔。由于SMT的多学科、综合性特点,对从业人员的知识结构和实践能力要求远远高于传统产业,教育培训成为SMT产业的提升和持续发展的瓶颈。

  目前我国正处于SMT技术发展的关键时期,这个阶段教育培训的投入将决定收获阶段对新技术投入的回报。只有以战略眼光、以人为本、把握教育培训机遇的企业,才能获得成功。

  从事SMT新技术教育培训,必须把握先进性、实践性和科学性特点,着眼于市场而不急功近利,立足于国内而不因循守旧,走国际化、规模化的道路,为SMT产业发展打破瓶颈,走向辉煌。

  关键词   SMT  教育培训  SMT实验室     


  21世纪,电子信息产业进入了一个更加迅速发展的时代,我国电子信息业近年来一直保持很高的年增长率,电子制造业占重要地位的SMT(表面贴装技术)一派朝气蓬勃景象。但是对SMT健康发展至关紧要的教育培训,无论人们的观念还是发展速度以及质量,远远不能适应SMT产业的发展需求。

  快速发展的中国SMT产业

  被誉为实实在在地征服了世绲拇葱录际踔坏腟MT,已成为现代电子信息产品制造业的核心技术。目前在发达国家电子产品组装生产中SMT已超过80%,在中国也正在迅速发展为主流电子制造技术。据资深专家断言,SMT是当今信息产业十大最具生命力的技术之一。

  近我国SMT呈现快速发展的态势,产业规模跃居世界第二,增长率连续几年高居世界第一,电子信息产品出口世界第一。市场上越来越多的电子产品标上“采用表贴工艺”,冠以SMT名称的大大小小的展示会、研讨会此伏彼起;各种有关SMT的杂志、论文集以及培训班如雨后春笋;“SMT”这个几年前鲜为人知的专业术语逐渐被越来越多的人认知 …,这些都表明中国的SMT处于空前大发展时期。

  教育培训成为SMT产业的发展的瓶颈。

  与高速发展的产业相比,我国SMT教育培训明显滞后。例如,由于人才匮乏,从业人员的知识结构和综合能力不适应产业发展要求,近年我国引进的生产线设备虽然很先进,但技术跟不上,水平管理低,有的企业工艺质量上不去,只能做技术含量低的产品;有的陷入压价竞争的恶性循环;有的企业花大笔资金购买的SMT设备一直用不好甚至长期闲置。 ……这些足以表明由于教育培训滞后,技术人才跟不上,严重制约SMT产业的发展。

  SMT是一门新兴的、综会性的先进制造技术和综合型工程科学技术,涉及机械、电子、光学、材料、化工、计算机、网络、自动控制、管理等学科知识,对从业人员的知识结构和综合能力要求远远高于传统产业。然而,由于SMT之新兴特点,在我国,与之相应的学科、专业建设和教学培训体系建设工作刚起步,现在大学所设学科专业很难满足SMT要求。

  据悉,已经开设SMT专业的部分大专和高职院校毕业生供不应求,毕业分配异常火爆,甚至学生尚未毕业就已预定一空,反映了SMT行业人才缺乏的实际。从行业发展的需要和实际来看,高级专业人才缺口更大,而且不是短时间可以解决的。

  按照教学规律,大学培养出合格人才至少需要四、五年甚至毛更长时间。但是产业不能停滞,社会企业是不能等待的。需要一种短、快、精、实用为特色的学习渠道,这就是当前各种SMT教育培训面临的任务

  SMT教育培训以人为本

  SMT是髙新技术,发展髙新技术是国家鼓励,人心所向。

  对发展髙新技术产业而言,建设形形色色的科技园、开发区,引进成千上万先进成套设备,制定优惠政策招商引资等等都很重要,但都不是关键。关键是人,确切说是人才。企业需要人去管理才能发展,资金需要人去运作才能增值,先进的技术需要人去掌握才能变成财富,先进的设备需要相应技术水平和业务素质的人去管理和操纵才能发挥效益,产品需要人去设计制造才能变成商品,市场需要人去开发才能成为商机。虽然资金、设备都是至关紧要的,但真正的主导者是“人”。高新技术能否提高国家、地区的经济实力,关键是看人的素质。

  放眼世界,象日本、新加坡和我国台湾、香港等缺乏资源的国家和地区,在经济发展上远远走在地大物博的中国大陆前面。关键因素之一是这些缺乏资源的国家和地区,为了生存和发展,特别专注用 “人”。为了发展,只有努力提高“人”的素质,发挥人的因素。

  中国人多,在知识经济时代并不是优势。如果我们的教育科技跟不上,发展髙新技术就是无源之水。技术关键卡在别人手里,表面热热闹闹,实际等泡沫散去才发现又交了非常可观的学费。
 
  SMT发展的阶段与教育培训

  新技术发展一般经历三个阶段,SMT也不例外。

  第一阶段为起步阶段,这是播种发芽时期,通常介入的企业数量较少。前期只有少量对新技术敏感的研究机构,或对该项技术特别感兴趣的企业进行探索和试验,后期有较多的企业进入并进行小批量研制和试生产,部分企业能够在部分产品中应用新技术。
这一阶段主要依靠资金支撑。

  第二阶段为发展阶段,这是长大开花时期,亦即该项技术成为业界热门技术的阶段。前期由于新技术前景看好介入的企业快速增长,技术进入应用研究和批量生产的阶段,企业之间竞争逐步升级,后期随着竞争加剧,在技术经济效益上升的同时介入企业数量减少。这个阶段由于购置设备,投入该技术的资金增加,但起决定作用的是企业的技术实力。

  这一阶段决定性的因素是人才和企业管理。

  第三阶段进入该项技术成熟阶段,亦即摘果实收获季节。只有少数企业能摘到果子,大批第二阶段投入不少的企业只能望果兴叹。这些享受成功果实的企业,只能而且必定是最具战略眼光、最能把握机遇的企业。
这一阶段则是企业持续发展能力起决定性作用。

  三个阶段中对企业至关重要的是发展阶段前期,这是一个群雄逐鹿的时期。鹿死谁手,决定性的因素是自身的实力,对髙新技术企业而言综合实力的关键是人。企业既需要高素质的管理和技术人才,也需要高素质的技术蓝领。管理和技术高层,可以通过猎头挖人才,但是企业成功不是少数精英决定的。把握最大,效率最高的还要靠企业的教育培训投入。从技术经济的规律看,这个阶段是教育投资关键时期,将得到最好的回报。

  我国SMT现在正处于这个关键阶段。这是一个成功与风险,机遇和挑战并存的阶段,更是一个考验企业决策者是否有头脑,有远见,负责任的阶段。

  SMT工业培训的特点

  从事SMT教育培训,必须把握先进性、实践性和科学性特点。

  先进性是SMT教育培训的指导思想。据业内专家估计,我国的SMT技术水平至少落后国际先进水平5年。我们不能不面对实际,但决不能在教育培训中因循守旧,不能拿四、五年甚至十年前的技术来培训今天的中国企业。SMT本身并非高不可攀深不可测,关键在于我们一些决策者的无知。他们可以花巨款购昂贵的设备但不肯为技术投资,搞企业急功近利不考虑持续发展。实际上,只要我们正确选择,实现技术跨越式发展是完全可能的,而且不乏前例。坚持先进性,请进来,走出去是最有效的办法。

  实践性是SMT教育培训的基础条件。作为一种先进工业技术,SMT具有很强的实践特征,任何脱离实际的理论,缺乏实践的学院式教学都无助于SMT教育培训的健康发展。

  从事SMT教育培训必须有基本的学科背景和一定的实践条件,在实践的基础上提高理论水平。鉴于此,培训机构建立SMT实验室不仅是当前工作必要,而且是持续发展的必备条件。

  科学性是SMT工业培训发展的必由之路。任何一个产业的发展都伴随着相关技术的普及和提高。饭要一口一口地吃,路要一步一步的走。SMT工业培训首先要从普及做起,要在理工科大学中普及SMT基础,要让有关领导了解现代电子制造不是传统的制造技术,SMT不是传统的的简单工艺。只有在普及的基础上我们才可能大幅度提升我国企业的竞争力,才有高层次培训的基础和需求。

  SMT教育培训的实践  

  清华-伟创力SMT实验室是我国SMT业界专业从事教育培训的新秀,是清华大学基础工业训练中心发展最快的国际合作实践教学基地。

  清华大学基础工业训练中心负责学生实践教学,每年2500名清华和兄弟院校学生在实习基地参加两周的电子实习,其中SMT是重要内容,包括SMT知识讲授,SMT元器件与样品展示观察,采用SMT工艺的实习产品制作等教学环节。SMT实验室作为先进电子制造技术的范例及工程训练教学演示,让学生对SMT工艺过程及设备有感性认识,同时了解产业先进水平。这种大范围教学实习为SMT发展奠定了基础。

  在普及SMT的基础上,他们开设了专业型SMT选修课,已经有100多清华学生在实验室完成48学时的SMT专业学业,通过理论研修、生产实践、电脑设计、论文研究及自学讨论等环节,学生工程实践能力和设计实践能力得到提高,有些学生在论文中提出了很有价值的技术方案,有的学生完成了具有工程实际意义的技术项目。可以预测,未来我国高级SMT人才将有一部分来自这些学生。
在实习培训和选修课教学的基础上,他们还为研究生开设SMT专题讲座,收到学生欢迎,按计划,2006年将为研究生开设SMT高级课程。

  此外,自2002年11月起陆续举办SMT培训班和企业内训30多次,来自全国各地1000多人参加了培训。学员所在单位既有国有企业和研究所,也有民营企业、合资企业和外企;学员职业包括高中层管理、设计人员、工艺人员、外协人员等。培训内容包括SMT发展动态及新技术简介,SMT可制造性设计及审核,SMT工艺、设备的质量控制,SMT质量管理,BGA设计与应用以及电磁兼容、三防等专题。培训班聘请北京SMT业界著名的专家和清华大学老师授课,培训过程学习研究气氛浓郁、教学内容精练、教学方法先进,保证了培训质量。这些培训班的成功举办不仅<

 
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